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領域 |
適用對象 |
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本土語 |
國中小 |
十二年國教五堂課~有效教學暨多元評量 |
本土語言說唱多元評量示例甄選競賽得獎作品集
配合教育部十二年國教五堂課辦理本土語說唱藝術多元評量工作坊,指導教師如何編寫多元評量教案設計;再辦理本土語說唱教學多元評量示例甄選,彙輯成優秀作品集,提供教師教學評量參考. |
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本土語 |
國中小 |
臺灣本土語言文學 |
本土語言品德諺語故事集數位影音檔 |
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本土語 |
國中小 |
本土語字詞彙網站 |
本網站主要是進行白話字數位典藏博物館建置的工作，希望能提供社會大眾、台灣語文學界更加便利使用的研究資料，也藉此活化本館白話字文獻之豐富典藏。希望國立台灣文學館成為世界的白話字資料中心，甚至是「全球台語白話字研究中心」。 |
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本土語 |
國中小 |
台灣民間說唱文學 |
此網站廣泛、深入地呈現台灣說唱藝術「唸歌」及歌仔冊的歷史、特色、內容、價值、注音與註釋；建立一個有關唸歌、台灣文學語言，以及教學的資料參考平台，用以保存發揚本土文化，提供有興趣及有志者了解、研究，隨時查閱、視聽，並引起互動，互相討論研究。 |
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本土語 |
國中小 |
本土語字詞彙網站 |
「台灣原住民族歷史語言文化大辭典」（網路版）是一部有關台灣原住民歷史、語言和文化重要術語、詞彙的綜合性辭典，也是台灣第一部以原住民文化為主體的辭典。
為均衡詞條內容的分佈，本辭典包含16個主題：（1）歷史事件。（2）重要人物。（3）機構社團。（4）信仰祭儀。（5）神話傳說。（6）物質文化。（7）民族動植物。（8）生活空間。（9）生活禮俗。（10）社會組織。（11）法政經濟。（12）考古遺址。（13）重要文獻。（14）語言文字。（15）藝術文化。（16）族群類屬。本辭典原則上力求各族別16個主題範疇之平均分佈。 |
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本土語 |
國中小 |
本土語字詞彙網站 |
語言是社會的產物，沒有這種社會就沒有這種語言，客家社會在臺灣雖屬少數，但放眼臺灣以外的地區，仍然很有活力，仍然是華人社會中不可或缺的一環，不管經濟社會或政治文化，都有其舉足輕重的地位，因此編這樣一部辭典，有很重大的意義，世界各地的客家界，可以藉這部辭典進入客家文化紀錄書寫的境界，把以前只是口耳相傳的語言，變成完整聽說讀寫的語言文化。當然更實際的是提供客家話教學研究的人士，有一個可以當標竿的平臺或準本，以後推廣客家文化也才有清楚的依據，雖然對錯有待討論，但至少有一個雛形在，大家才能依此雛形再去精益求精。
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本土語 |
國中小 |
本土語字詞彙網站 |
以語言計畫的角度而言，語言工具之標準化是最基礎的工作，而早期閩南語推廣、教學工作，也因拼音系統、用字之紊亂情形而停滯不前。有鑑於此，教育部邀請各面向學者及從事閩南語教學推廣的有心人士，經再三討論與交流，於95年10月14日公告「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」，並於96年5月及97年間接續公告「臺灣閩南語推薦用字」。由此可見，《臺灣閩南語常用詞辭典》網路版的推出，在在顯示了臺灣閩南語之語言教育，已漸漸由紛然雜陳、莫衷一是的局面，進入一個尊重專業與理性討論的新時代。 |
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本土語 |
國中小 |
人力資源網站 |
連結至國教輔導團網站:http://www.ceag.kh.edu.tw/files/11-1000-108.php |
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本土語 |
國中小 |
臺灣本土語言文學 |
建立本市本土文學創作風氣及閱讀素養，提升本市師生創作本土語言言現代詩的能力，並促進教師本土教學品質之提升。 |
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本土語 |
國中小 |
臺灣本土語言文學 |
結合本土語輔導員.指導員.各國中小現場教師.支援老師的本土語寫作與說故事能力,研發教學實用補充教材,錄製視訊多媒體影音檔,輔助教師應用教學並提升學生學習本土語言興趣,培養公民品德素養 |
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本土語領域（議題）檔案資源：共81件
